Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16» с. Никольское
Программа принята к реализации
Педагогическим советом организации
Протокол № 5 от 27.04.2026 г.

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОАУ «СОШ № 16»
______________/Лонин И.А./
МП
Приказ № 35-ОД
от 27.04.2026 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ)
ПРОГРАММА

«Летняя лаборатория на траве: секреты школьного двора»

Направленность: естественнонаучная
Возраст детей: 7–11 лет
Срок реализации: 01.06.2026 –
22.06.2026
Объём программы: 12 академических
часов
Уровень программы: ознакомительный
Форма реализации: очная, групповая
Автор-составитель:
Сараева Е.В., начальник лагеря

с. Никольское, 2026 г.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативно-правовая основа
Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:









Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в
Российской Федерации»;
Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20»;
Устав МОАУ «СОШ № 16» с. Никольское;
Положение о лагере с дневным пребыванием детей «Остров детства»;
Программа воспитательной работы лагеря «Остров детства» на 2026 год.

1.2. Актуальность программы
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. В этот
период наиболее эффективно формируется познавательный интерес через
непосредственное общение с природой. Программа отвечает на запрос родителей и школы
на организацию содержательного досуга детей с пользой для развития, используя
природное окружение села Никольское и пришкольную территорию как естественную
лабораторию.

1.3. Отличительные особенности программы





Краткосрочность – программа полностью реализуется в рамках одной лагерной смены.
Практико-ориентированность – 85% времени занимают наблюдения, опыты,
исследования.
Природное окружение как ресурс – все занятия проводятся на улице (при хорошей
погоде) или с использованием природных материалов.
Игровая форма – каждое занятие построено как «секретное задание» юного
исследователя.

1.4. Адресат программы
Программа адресована обучающимся 7–11 лет – воспитанникам лагеря с дневным
пребыванием «Остров детства». Дети этого возраста обладают высокой познавательной
активностью, конкретным мышлением, нуждаются в ярких, коротких, наглядных
впечатлениях. Программа не требует предварительной подготовки.

1.5. Формы и режим занятий
Параметр

Характеристика

Форма обучения

очная, групповая

Количество детей в
группе

10–15 человек

Режим занятий

3–4 раза в неделю по 30–40 минут

Время проведения

вторая половина дня (после тихого часа, перед полдником)

Место проведения

пришкольная территория, класс для теоретической части
(дождливый вариант)

1.6. Сроки реализации
С 01.06.2026 по 22.06.2026 (в рамках первой лагерной смены).

2. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

2.1. Цель программы
Сформировать у детей первичные исследовательские навыки и экологическое сознание
через непосредственное наблюдение за живыми объектами пришкольной территории.

2.2. Задачи программы
Обучающие:




Научить пользоваться простейшим исследовательским оборудованием (лупа,
определитель, измерительная лента).
Сформировать представление о почвенных обитателях, насекомых, птицах и растениях
ближайшего окружения.
Познакомить с понятиями «экологическая тропа», «биоиндикатор».
Развивающие:





Развить умение фиксировать наблюдения в дневнике (рисунок, схема, краткая запись).
Развить навыки сравнения, классификации и простейшего анализа.
Стимулировать познавательный интерес через игровые исследовательские задания.

Воспитательные:




Воспитать бережное отношение к живым организмам (не ловить без цели, отпускать, не
топтать).
Сформировать понимание экологических связей в природе.
Развить навыки работы в паре и малой группе.

2.3. Планируемые результаты
Личностные результаты:




У ребёнка сформировано бережное и ответственное отношение к природе.
Проявляется интерес к исследовательской деятельности.
Сформирована готовность соблюдать правила экологического поведения.
Метапредметные результаты:





Ребёнок умеет вести простейшие наблюдения и фиксировать их в дневнике.
Умеет работать с лупой и определять 3–5 видов живых объектов.
Может делать простые выводы по результатам наблюдений.
Предметные результаты:





Называет 3–4 почвенных животных, 3 вида птиц, 2 растения-барометра.
Объясняет, почему лишайники не живут в загрязнённом воздухе.
Участвует в проведении экскурсии по экологической тропе.

2.4. Формы подведения итогов
Форма

Дневник наблюдений (заполняется после каждого занятия)

Срок
в течение
смены

Презентация экологической тропы для другого отряда

22.06.2026

Коллективный плакат «Секреты школьного двора»

22.06.2026

3. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Учебно-тематический план
Кол-во

№

Тема занятия

1

Кто прячется под ногами?

2

3

4

5

6

Итого:

часов
2 (по 35
мин)

Форма проведения

исследование

Секреты насекомых: ноги, крылья,

2 (по 40

глаза

мин)

Летающие соседи: птицы нашей

2 (по 35

школы

мин)

Растения-часы и растения-

2 (по 40

эксперимент

барометры

мин)

(утро/вечер)

Экологическая тропа: создаём

2 (по 45

маршрут

мин)

Биоиндикаторы: кто скажет про

2 (по 35

воздух?

мин)

наблюдение + лепка

наблюдение + аудио

проектирование

исследование

12 часов

3.2. Календарный план-график занятий (01.06.2026 – 22.06.2026)

Дата

02.06.2026

04.06.2026

Место

Время

Тема

15:00 –

Занятие №1 «Кто прячется под

клумбы, газоны у

15:35

ногами?»

школы

15:00 –

Занятие №2 «Секреты

газон за

15:40

насекомых»

спортплощадкой

проведения

Дата

08.06.2026

10.06.2026

Место

Время

Тема

15:00 –

Занятие №3 «Летающие соседи:

скамейки у

15:35

птицы»

столовой

10:00 –
10:20 (утро)

Занятие №4 (утренняя часть)

проведения

участок с
одуванчиками

16:00 –
10.06.2026

Занятие №4 (вечерняя часть)

там же

15:00 –

Занятие №5 «Экологическая

вся территория

15:45

тропа»

школы

16:20
(вечер)

15.06.2026

18.06.2026

22.06.2026

15:00 –
15:35

Занятие №6 «Биоиндикаторы»

аллея берёз у
школы

11:00 –

Итоговое событие – экскурсия по

пришкольная

12:00

тропе для другого отряда

территория

3.3. Содержание занятий (краткое описание)
Занятие 1. «Кто прячется под ногами?»
Дети с помощью луп исследуют верхний слой почвы, находят дождевых червей, мокриц,
мелких жуков. Учатся аккуратно обращаться с живыми объектами и зарисовывают их в
дневник.
Занятие 2. «Секреты насекомых»
С помощью сачков дети ловят безопасных насекомых (кузнечиков, божьих коровок),
рассматривают строение, считают ноги, определяют части тела. Затем лепят модель
насекомого из пластилина и природных материалов.
Занятие 3. «Летающие соседи»
В режиме «тихой разведки» дети наблюдают за птицами, слушают их голоса (с
использованием аудиозаписей), учатся отличать воробья, синицу, ворону. Рисуют следы
лап на песке.
Занятие 4. «Растения-часы и растения-барометры»
В течение дня (утро и вечер) дети наблюдают за одним и тем же одуванчиком и клевером.
Фиксируют изменения: одуванчик закрывается, клевер складывает листья. Делают вывод
о приспособлении растений.

Занятие 5. «Экологическая тропа»
Дети совместно с ведущим выбирают 5 наиболее интересных объектов на территории
(муравейник, дупло, камень с мхом, куст с гнёздами, газон с клевером). Рисуют картусхему, придумывают вопросы для экскурсии.
Занятие 6. «Биоиндикаторы»
Дети осматривают стволы берёз на наличие лишайников (показатель чистоты воздуха) и
считают количество паутин между ветками. Делают вывод о состоянии воздуха на
пришкольной территории.

3.4. Методическое обеспечение

№

1

Методы

Приёмы

Почвенные

наблюдение,

«найди и

животные

сравнение

покажи»

практическое

ловля сачком,

сачки, банки,

исследование

лепка

пластилин

наблюдение,

«тихая

аудиозаписи

аудирование

разведка»

голосов

эксперимент

утро – вечер

проектирование,

«выбери

ватман,

групповая работа

точку»

фломастеры

2

Насекомые

3

Птицы

4

Растения

5

Экотропа

исследование,
6

Дидактический

Тема

Биоиндикация

количественный
подсчёт

«посчитай
лишайники»

материал
карточки с
изображениями,
лупы

таблица для
зарисовок

бланки учёта

3.5. Условия реализации
Материально-техническое оснащение:
Оборудование и материалы

Количество

Лупы ручные

10 шт.

Сачки детские

3 шт.

Банки пластиковые с крышками (с отверстиями)

5 шт.

Кюветы белые пластиковые

3 шт.

Пластилин

5 наборов

Ватман, фломастеры, цветные карандаши

по 1 уп.

Планшет для записей

2 шт.

Аудиозаписи голосов птиц (на телефоне/планшете)

1 компл.

Дневники наблюдений (распечатанные бланки на каждого)

15 шт.

Кадровое обеспечение:
Программа реализуется педагогом-организатором или воспитателем отряда, имеющим
базовые знания в области биологии и экологии (учитель начальных классов, биологии).

3.6. Риски и их минимизация
Риск

Дождливая погода

Способ минимизации
Занятие переносится в класс; используются гербарии, видео,
презентации

Отсутствие животных в

Использовать заранее заготовленный грунт с червями из

почве

другого места

Укусы насекомых

Инструктаж, использование одежды с длинным рукавом,
репелленты (по согласованию с родителями)

Риск
Низкая концентрация
внимания

Способ минимизации

Частая смена деятельности (5–7 минут на одну активность)

4. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ (кратко)

4.1. Информационное сопровождение
О ходе реализации программы родители информируются через родительский чат и
ежедневные отчёты воспитателей.

4.2. Ожидаемые продукты деятельности детей





Дневник наблюдений с 6 зарисовками и выводами.
Коллективная карта экологической тропы.
Плакат «Секреты школьного двора».
Проведение экскурсии для другого отряда (дети выступают в роли экскурсоводов).

4.3. Список литературы и интернет-ресурсов
1.
2.
3.
4.

Плешаков А.А. Зелёные страницы. – М.: Просвещение, 2023.
Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. – М.: Вако, 2021.
Атлас-определитель «От земли до неба» (Плешаков А.А.).
Интернет-ресурс: «Экологическая тропа своими руками» – ecotrail.ru (дата обращения:
20.04.2026).